发布时间：2021-08-16 02:00:31 文章作者：知网小编 文章来源：本站首发
审美教育的舞蹈教育论文向大家介绍了重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。重视毕业论文的调查，注重知识网的调查入口一、我国现代高中舞蹈教育与审美教育有关的舞蹈教育作为大学的一个重要学科，是艺术审美教育的核心组成。高中舞蹈教育不仅能让大学生全面展现人体美，而且还培养大学生自身的个性美和艺术内涵。在
个舞蹈教育过程中，学生可以通过四肢动作和与他人的合作来表现个人或集体的美。同时，学生也可以改变舞蹈的方式，丰富舞蹈的形式，进行自我革新。学生在舞蹈课上不仅能亲身感受到舞蹈的魅力，还能以他人优美的舞蹈姿态获得美丽的享受。在
所大学的舞蹈教育中进行审美教育，可以提高学生的自我感知力和想象力，促使了解其美的真谛。因此，高中的审美教育可以渗透到舞蹈教育的各个方面，这样有利于大学生进行审美能力的培养。二、舞蹈教育中审美教育的必要性伴随着我国社会文化的发展，审美教育不仅成为我国社会主义精神文明建设的重要动力，也是我国现代大学生培养美德素养的必要手段。
现在，大学的舞蹈教育重点在审美教育中，应该转变传统的教育思想，加强学生的学习自主性。对于大学生来说，舞蹈教育中的审美教育不仅可以把现实中的美好通过艺术方式传递给学生，而且还能广泛地促进大学生的审美认知。同时，舞蹈课程中的审美教育对大学生的德、智、体的发展也有积极的影响，促进他们的健康成长，挖掘创造的潜力。因此，在高中舞蹈教育中开展审美教育是非常有必要的。三、高中舞蹈教育中审美教育的构成1.审美情趣教育审美情趣是审美活动开展的前提，是审美主体对审美对象表现的一种特定的感知反应。人们对美的感觉是从感知开始的，对大学生的舞蹈审美教育也是从感知出发，让大学生心理感到喜悦，提高审美的认知能力。在
所大学的舞蹈审美教育过程中，审美情趣是构成审美教育的重要条件。因此，高中舞蹈教师要求自己在具有审美情趣的意识上，积极引导学生培养审美情趣。在
舞蹈教育的过程中，首先要注意的是要对学生进行“发现性”教育，带领学生观看舞蹈影像，通过自我示范的方式，使学生从视觉、听觉到正确的感性指导，并对舞蹈产生兴趣。舞蹈教师通过对舞蹈的规范模式，以美的形象打动学生，让学生在不知不觉中享受美的熏染，让他们以愉快的心情接受美的教育，培养审美的情趣。
同时，在舞蹈课的过程中，教师合理运用舞蹈规范要求学生，自我指导和改正，改善学生的体形和动作，满足学生对美的需求，引导学生产生审美意识，使学生充分舞蹈带来的美让人感到寂寞。2.美的鉴赏力教育鉴赏力是学生在学习舞蹈中逐渐感受到的美的识别能力，通过舞蹈动作、服装、音乐等的体验，达到心中的升华，为学生创造美的识别能力。通过
舞蹈艺术教育对大学生进行审美鉴赏力的培养是非常好的措施。在高中的舞蹈教育中，培养对美的鉴赏力很重要。很多情况下，在舞蹈教育过程中，教师重视的不是如何完成教育任务，而是如何对学生进行审美教育，很多学生很难从舞蹈教育中体会到美的意义，无法达到审美教育的最终目的。
一般来说，中国高中的舞蹈教育以传统民族舞蹈为重点，教师可以带领学生认识和体验各种民族舞蹈的内涵美。例如在蒙古舞蹈的教学过程中，舞蹈中的马步、肩的摆动方式都很牢固，可以体现草原民族真实的文化风貌。
老师引导学生进入舞蹈精神领域，体会舞蹈内在的感情，从而培养学生对美的欣赏力。3.审美表现力教育高中舞蹈教育中的审美教育，特别重要的一点是对学生进行审美表现力的教育，学生在练习舞蹈的过程中，只有真正把自己投入到舞蹈的感情表现中，才能让身心享受真正的美。在许多高中的舞蹈课上，由于学生的技能差异和心理羞涩，常常不能全身心投入到舞蹈表演的展示上，教师的鼓励和赞扬起到了重要的作用。
老师在指导过程中让学生大胆展示自己，领悟独舞或与他人合作的美。此外，舞蹈艺术由于对人体动作的姿态和技巧有比较高的要求，并且不同学生所表现的气质特征也不同，因此，教师在审美教育中仔细观察学生的性格特征，对不同学生不同的舞蹈教育，鼓励学生在教育各阶段中大胆展现自己的美，并享受美。教师在舞蹈教育中引导学生自发地表现美，这不仅是舞蹈艺术所追求的，也是高中舞蹈审美教育中最重要的一个目标。
.审美创造力教育的所有艺术本质都在于突破固有模式、创新思想，尤其是对舞蹈艺术家来说，创造力是使他们发展事业的重要方法。在我国高中舞蹈审美教育中，教师应该在学生认知美的基础上培养其创新意识，鼓励大学生自发创作。另一方面，在课堂上，教师不仅教学生的舞蹈动作，还引导学生收集素材，发挥创作思想，展开丰富的想象，提高学生对美的创造力。
就今天舞蹈教室教育的现状而言，教师很容易忽视学生创造力的培养，导致学生一味地对舞蹈动作进行模仿，缺乏自我创作的欲望。因此，我们应该把学生的审美创造力的培养贯穿于高中舞蹈教育的各个环节。另一方面，在舞蹈课上，老师可以根据学生的特点配合授课内容进行创作活动。例如，教师讲完舞蹈的基本技法和规范动作后，可以让学生自主选择音乐，自己设计，安排舞蹈动作，以小组形式让学生自由组合。我感到合作的乐趣。需要注意的是，在课堂上，舞蹈老师要对学生的表现和进步进行及时的赞美和肯定，鼓励学生最大限度地表达自己的感情，给学生足够的信心，在获得心理满足的基础上，提高创造美的能力。此外，高中可以在课外开展一些舞蹈教育活动，为学生建筑良好的校园文化环境，4、结语总之，高中舞蹈的审美教育已经成为高中美学教育的重要中的重。追求，培养了其正确的思想观和审美观。因此，我国大学在对学生进行审美教育时，注重培养和锻炼他们对美的感知和鉴赏力和创造美的能力，从而不断提高学生的审美能力，推动我国素质教育的顺利发展。
