发布时间：2021-09-22 12:00:01 文章作者：知网小编 文章来源：本站首发
摘要：几年来本科毕业设计出现学生入学情况较晚、学生与指导教师交流较少、学生不重视土木工程软件学习、论文抄袭等现象。对此，我建议进行教育的新模型研究。也就是说，规范毕业设计工作，制定详细的实施方法。毕业生的学术水平关键词：土木工程、毕业设计论文的检查；指导教师本科的毕业设计是完成教育计划实现本科生培养目标的重要环节。一般采用现场答辩的方式进行考察。因为“土木工程”的专业范围很广，所以毕业计划的主题很多。根据毕业设计主题的性质，分为工程设计类、科学研究主题类。将软件开发类、施工技术和管理类四种类型结合各自的特点，提出相应的改革方案和任务书，便于分类指导。1土木工程本科毕业设计教育改革的必要性毕业设计是学生在校期间的课后学习和综合训练阶段，是学习深化、扩充、综合运用相关知识的重要过程。是学生学习、研究和实践成果的全面总结。是学生综合素质和工程实践能力培养效果的全面验证。职场工作的过渡阶段是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是衡量高等教育质量和学校运营效果的重要评价内容[2]。
毕业设计是土木工程专业教育的重要环节。其主要目的是：培养学生应用综合学习的基础理论和专业知识，解决一般工程技术问题的能力，进一步提高学生工程制图、理论分析、结构设计、工程方案设计、计算机应用和外语阅读能力训练。す。通过毕业设计，可以让学生对一般土木工程的土木工程从设计到施工有比较全面的了解，熟悉相关规定、手册、工具书，为今后独立工作打下基础。
毕业设计强调理论与实际的结合，提高学生的分析，提高工程解决实际问题的能力，注意培养学生，培养踏实认真、严格、细致、吃苦耐劳的工作作风。2现有本科毕业设计教育模式的问题是，基于多年指导土木工程专业本科毕业生的经验，几年来本科毕业设计存在以下问题。学生往往在毕业设计的开始阶段不太重视，更多的时间和精力在实习、就职和研究生考试中，直到毕业答辩前的1~2月，才进入毕业设计的紧张状态。
）学生和指导教师的交流很少。在毕业设计的开始阶段，学生应主动与教学讨论指导教师、毕业设计布局和资料的收集。在中间阶段，毕业设计遇到的各种计算问题，学生会积极查资料的书和教材，必要时也会和指导老师沟通。在最后阶段，学生的毕业论文应该第一时间请指导老师调查，指导老师应该立即提出修改意见。这是论文成功与否的关键。
）学生平时不重视土木工程软件的学习。开设了PKPM等软件课程，但学生在学习中不受重视。以考试合格为目的，无法进入课程设计。4）论文的剽窃现象。
使用一些毕业设计模板是毕业设计的捷径，有些学生直接在一些土木论坛上下载毕业设计之类的东西后，简单修改后马上提交。3教育新模式研究1）完成3个专业模块的毕业设计方案和相关指导资料。毕业设计紧密结合工程的实际主题，尽量让学生与毕业设计联系起来。
2）努力规范毕业设计工作，制定详细实施方法，通过有秩序的操作、检查和检查来确保毕业设计质量。3）毕业设计的主要内容是将新科技成果与鼓励我国推进的新技术紧密结合，开展新型结构体系建筑设计。
个词的毕业设计深入实践，了解社会，完成毕业设计任务，或者通过写论文等多个环节，重点培养学生的综合分析和解决问题能力和独立工作能力、组织管理和社交能力。为了增强事业心和责任感，提高毕业生的全面素质有重要意义。
